子ども発達教育学科（旧）子ども福祉学科

このたび、学科の情報発信のために、本ブログに加えて、子ども発達教育学科のFacebookページを作成しました。当面の間は試験公開として、ブログアップ情報、イベント情報など、いろいろと試していくつもりです。
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子ども発達教育学科１年生が、毎年恒例の大学裏山（子どもの森）の探検をしました。

高梁市は、前日27℃を記録し、もうすでに夏のような陽気ですが、湿度は低く気持ちのよい天気です。
そんななか、自然あふれた環境で保育や幼児教育を行う場合にそなえて、野外での遊び方をいろいろと知ることと、同時に複雑な遊歩道がある大学里山を楽しく歩くための、自分だけのオリジナルマップ作りをすることを目的に里山の探検を実施しました。
もう、桜の花は散ってしまいましたが、ツツジの花が咲いていたり、木の実（どんぐりなど）やアナグマの巣穴などを見つけることができました。また、木登りや、オニごっこなど、野外で子どもが体験する遊びなどの体験をしました。
こうした、普段の生活では味わえない体験をすることで、最初は暑い！やしんどそうだなーなどといっていた学生の目がだんだんと輝きだし、最後には「なかなかできない体験だよねー」と言い合っていました。

一方で、落ち葉がたまった場所などは、足下に注意しないとならないところがあるなど、安全に配慮することも忘れず、「ここは気をつけないとね。」と情報を共有し合っていました。

これから１年かけて、この裏山フィールド（子どもの森）をみなさんのアイディアで、もっともっと楽しいところにしてくださいね！

子ども発達教育学科では、
「生きる力」をもった保育者、教育者を育成するために、
大学付近の里山でのさまざまな体験授業を通じて、学生の
　　・状況対応能力
　　・豊かな感性
　　・体力・運動能力
　　・人間関係能力
を育むことを目的とした「里山総合演習」を開講しています。

この日は、大学の近くの幼稚園から、４、５歳の園児といっしょに
春を迎えた里山の散策がおこなわれました。
春の陽気に恵まれ、絶好の天気のなか、
満開の桜や、ドングリ、てんとう虫、アナグマの巣などの活動が活発になってきた動植物、
落ち葉で埋まった山道などを興味津々の顔で見入る園児たちの行動、感受性などにふれ、
学生たちは、改めて子どもの実態の理解と、その支援などの方法について多くの
学びを得たようでした。

園児のなかには、
「また今日の夜におかあさんといっしょに山にくる！」
「アナグマにあえなかったから、また今度にいこうね！」
というように、里山への親和性を強くした発話もみられるなど、
学生たちの支援がうまくいったことを伺わせるものがありました。

こうした園児との交流授業は、今年度複数回予定されています。
今回、あまり園児と積極的な交流ができなかった学生には、
次回以降で、園児の学びの支援の方法を習得して欲しいと思います。

現在、大学は履修登録期間で講義もオリエンテーションが多いので、まだ少しゆとりがあります。
そこで、そんな講義の合間をぬって、次週の園児さんとの里山体験授業を安全に実施するために、里山の下見にでかけました。
園児が歩く上で危険な箇所はないか？などの指導補助する視点をもちながら、下見をしました。
広場に到着すると、見事な満開の桜の木の下で記念写真を撮りました。

当日もいい天気でありますように！

そして、下見が終了したあとで、少し時間があったので、グループに分かれて広場の周回をリレーで競争しました。
予定にはなかったにもかかわらず、多いに盛り上がりました。
（最後の写真は優勝チームです。見事な逆転勝利でした。）
いよいよ来週からは、講義が本格化してきます。
今年1年がんばっていきましょう！

久しぶりの更新です。

高梁市の日中も、徐々に汗ばむ陽気にもなりはじめ、
学内のいたるところにある桜の花は、まさに満開です。
子ども発達教育学科も、今年度も多くの新入生を迎え、ますますがんばっていこうと学生のみなさんも決意を新たにして授業に取り組んでいます。

なるべく多く更新していきたいとおもいますので、
今年度もよろしくお願い致します。